教學工作

“新工科”研究與實踐項目指南簡介
2018-04-18  

 

 

《新工科研究與實踐項目指南》分為五部分24個選題方向。

一、新理念選題

結合工程教育發展的歷史與現實、國內外工程教育改革的經驗和教訓,分析研究新工科的內涵、特征、規律和發展趨勢等,提出工程教育改革創新的理念和思路。包括:

1.新工科建設的若干基本問題研究

2.新經濟對工科人才需求的調研分析

3.國際工程教育改革經驗的比較與借鑒

4.我國工程教育改革的歷程與經驗分析

二、新結構選題

面向產業、面向世界、面向未來,對傳統工科專業進行改造升級,開展新興工科專業建設的研究與探索等,推動學科專業結構改革與組織模式變革。包括:

5.面向新經濟的工科專業改造升級路徑探索與實踐

6.多學科交叉復合的新興工科專業建設探索與實踐

7.理科衍生的新興工科專業建設探索與實踐

8.工科專業設置及動態調整機制研究與實踐

三、新模式選題

在總結卓越工程師教育培養計劃、CDIO等工程教育人才培養模式改革經驗的基礎上,深化產教融合、校企合作的人才培養模式改革、體制機制改革和大學組織模式創新。包括:

9.新工科多方協同育人模式改革與實踐

10.多學科交叉融合的工程人才培養模式探索與實踐

11.新工科人才的創新創業能力培養探索

12.新工科個性化人才培養模式探索與實踐

13.新工科高層次人才培養模式探索與實踐

四、新質量選題

在完善中國特色、國際實質等效的工程教育專業認證制度的基礎上,研究制訂新工科專業人才培養質量標準、教師評價標準和專業評估體系,開展多維度的質量評價等。包括:

14.新興工科專業人才培養質量標準研制

15.新工科基礎課程體系(或通識教育課程體系)構建

16.面向新工科的工程實踐教育體系與實踐平臺構建

17.面向新工科建設的教師發展與評價激勵機制探索

18.新型工程教育信息化的探索與實踐

19.新工科專業評價制度研究和探索

五、新體系選題

分析研究高校分類發展、工程人才分類培養的體系結構,提出推進工程教育辦出特色和水平的宏觀政策、組織體系和運行機制等。包括:

20.工科優勢高校新工科建設進展和效果研究

21.綜合性高校新工科建設進展和效果研究

22.地方高校新工科建設進展和效果研究

23.工科專業類教學指導委員會分類推進新工科建設的研究與實踐

24.面向“一帶一路”的工程教育國際化研究與實踐

 

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